Фантазёры. Моя страна. Программно-методический комплекс
Описание
Фантазёры. Моя страна. Программно-методический комплекс
Разработчик «Новый Диск».
Предметная область: изобразительное искусство, окружающий мир, конструирование, культура, искусство, технология, информатика и ИКТ, развитие речи.
Пользователь
Интерактивное пособие предназначено для работы с детьми 4-10 лет в системе образовательных учреждений: дошкольные образовательные учреждения, начальная школа, учреждения дополнительного образования, центры развития.
Развивающая творческая среда, предлагаемая в программе, способствует активизации познавательной и учебной деятельности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста и открывает широкие возможности для ее многофункционального использования в различных областях на разных уровнях образования.
Актуальность программы обусловлена ее тематическим содержанием, основной направленностью которого является воспитание любви к своей Родине, уважения к народам, населяющим Россию, и формирование гражданских основ личности, – важнейших составляющих нравственно-патриотического воспитания детей.
В содержании программы три творческие мастерские, каждая из которых представляет собой открытую конструкторскую среду с тематическим набором объектов и элементов для конструирования,моделирования, аппликации. Кроме того, в мастерских содержатся фоновые заготовки, которые вместе с объектами и элементами дети могут использовать для создания различных сюжетов, картин, образов на тему «Родина».
Творческие мастерские программы:
| • | Природа России – создание пейзажей российской природы, конструирование картин городской или деревенской местности, образов родного дворика. |
| • | Архитектура России – моделирование картин с характерными архитектурными объектами: жилыми домами, храмами, памятниками культуры и др. |
| • | Национальные костюмы – создание бумажных моделей кукол в одежде по мотивам народного костюма (славянского, тюркского, монгольского, финно-угорского, кавказского). |
Одной из главных ценностей программы является возможность перенести в предметную среду результат работы детей (например, распечатать модель куклы для сюжетной игры; сделать декорации для настольного театра и др.). Созданная детьми игра – сюжетно-ролевая, настольный театр или другое воплощение идеи, после работы с программой может быть продолжена со сверстниками или родными.
Применение программы
1. В системе дошкольного образования программа может применяться в психолого-педагогической работе с детьми по образовательным областям:
| • | Социально-коммуникативное развитие |
| • | Познавательное развитие |
| • | Речевое развитие |
| • |
Художественно-эстетическое развитие |
Согласно новым Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования работа с программой позволит решить следующие задачи:
| - |
формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой и большой родине; |
| - | развитие первичных представлений об объектах окружающего мира, особенностях природы, многообразии культур и народов; |
| - | развитие познавательно-исследовательской деятельности, навыков конструирования; |
| - | развитие эмоционально-ценностного восприятия мира природы; |
| - | приобретение опыта сюжетной и сюжетно-ролевой игры, коммуникативной деятельности, развитие всех компонентов устной речи. |
2. В системе начального общего образования программа может применяться при изучении детьми следующих предметных областей:
| • | Окружающий мир. Для решения задач формирования уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. |
| • | Искусство. Для решения задач овладения элементарными практическими умениями и навыками в специфических формах художественной деятельности с использованием ИКТ. |
| • |
Технология. Для решения задач практического применения приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных художественно-конструкторских (дизайнерских) задач. |
Творческая среда также может быть использована во внеурочной деятельности по духовно-нравственному, гражданско-патриотическому воспитанию. Применение программы в коллективной проектной деятельностибудет способствовать формированию у учащихся навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи.
3. В системе дополнительного образования программа может быть востребована на занятиях художественно-эстетической, естественно-научной и социально-педагогической направленности.
Основные формы организации образовательной деятельностии:
| • | На занятиях в группе (в классе) в качестве демонстрационного пособия. Демонстрация может быть осуществлена с компьютера через мультимедийный проектор на экран или телевизор с большой диагональю. Педагог (воспитатель) проводит объяснение, беседу, рассказ с опорой на содержание программы. Материалом для демонстрации могут служить заготовки из «Коллекции примеров», а также иллюстрации, заранее созданные педагогом в программе. |
| • | Во время индивидуальной работы детей на компьютере (в компьютерном классе). В этом случае программа используется в качестве основного материала для творческой индивидуальной работы ребенка в соответствии с поставленными образовательными и психолого-педагогическими задачами. |
| • | С использованием интерактивной доски как содержательного контента для проведения образовательной деятельности по замыслу педагога. |
Особенности программно-методического комплекса
| • | Формирование основ гражданской идентичности |
| • | Реализация требований современных образовательных стандартов |
| • | Три конструкторских развивающих творческих среды |
| • | Два уровня сложности для использования детьми разного возраста |
| • | Организация индивидуальной работы детей на компьютере или групповой – с применением интерактивной доски |
| • | Многопользовательская лицензия с возможностью работы по локальной сети |
| • | Печатное методическое пособие |
Скачать демонстрационную версию программы (9 Мб). Для работы с демоверсией программы необходимо запустить файл «Фантазеры.exe».
Авторы: И. Л. Туйчиева, О. Н. Горницкая, Т. В. Воробьёва, к. пс. н. А. Ю. Кремлёва.